https://www.wiki.kbs-laurentius.nl/index.php?action=history&feed=atom&title=Indicatiecriteria_cluster_3 2026-08-09T05:01:41Z Bewerkingsoverzicht voor deze pagina op de wiki MediaWiki 1.32.1 https://www.wiki.kbs-laurentius.nl/index.php?title=Indicatiecriteria_cluster_3&diff=742&oldid=prev 2019-06-13T09:58:44Z

<p>Nieuwe pagina aangemaakt met &#039;Besluit van 23 juni 2006, houdende wijziging van het Besluit leerlinggebonden financiering in verband met de vaststelling van criteria voor toelaatbaarheid van leer...&#039;</p> <p><b>Nieuwe pagina</b></p><div>Besluit van 23 juni 2006, houdende wijziging<br /> van het Besluit leerlinggebonden financiering in<br /> verband met de vaststelling van criteria voor<br /> toelaatbaarheid van leerlingen tot het speciaal<br /> onderwijs<br /> <br /> § 3. Indicatiecriteria Cluster 3<br /> Artikel 19. Indicatiecriteria zeer moeilijk lerende kinderen<br /> 1. Een leerling is toelaatbaar tot het speciaal onderwijs en het voortgezet<br /> speciaal onderwijs aan zeer moeilijk lerende kinderen, indien op<br /> basis van psychodiagnostisch onderzoek dat individueel is afgenomen en<br /> rekening houdt met de kenmerken van de leerling, is vastgesteld een<br /> intelligentiequotiënt lager dan 60, niet zijnde een diepe of ernstige<br /> stoornis als bedoeld in artikel 22, eerste lid.<br /> 2. Een leerling is tevens toelaatbaar tot het onderwijs, bedoeld in het<br /> eerste lid, indien:<br /> <br /> a. op basis van psychodiagnostisch onderzoek dat individueel is<br /> afgenomen en rekening houdt met de kenmerken van de leerling, een<br /> intelligentiequotiënt tussen 59 en 70 is vastgesteld,<br /> b. sprake is van een beperking in de onderwijsparticipatie die blijkt uit:<br /> 1°. een leerachterstand of het ontbreken van algemene leervoorwaarden<br /> als bedoeld in artikel 13, onder f; en<br /> 2°. een zeer geringe sociale redzaamheid als bedoeld in artikel 13,<br /> onder c,<br /> c. voor leerlingen tot en met 7 jaar een stoornis is vastgesteld, indien<br /> van toepassing volgens het classificatiesysteem DSM-IV of ICD-10, die de<br /> beperking, bedoeld onder b, ernstig negatief beïnvloedt, en<br /> d. de zorg onvoldoende effect heeft gesorteerd of zal kunnen sorteren,<br /> en de ondersteuning deelname aan het regulier onderwijs niet mogelijk<br /> maakt.<br /> 3. Een leerling is tevens toelaatbaar tot het onderwijs, bedoeld in het<br /> eerste lid, indien uit een verklaring van een arts blijkt dat er bij de leerling<br /> sprake is van het syndroom van Down.<br /> Artikel 20. Indicatiecriteria lichamelijk gehandicapte kinderen<br /> Een leerling is toelaatbaar tot het speciaal onderwijs en het voortgezet<br /> speciaal onderwijs aan lichamelijk gehandicapte kinderen, indien:<br /> a. op basis van medisch en psychodiagnostisch onderzoek zijn<br /> vastgesteld een of meer stoornissen in structuur of in functie die gepaard<br /> gaan met stoornissen in de motorische functies en die leiden tot een<br /> ernstige belemmering om aan onderwijs deel te nemen,<br /> b. sprake is van een beperking in de onderwijsparticipatie die blijkt uit:<br /> 1°. een leerachterstand als bedoeld in artikel 13, onder a;<br /> 2°. structureel schoolverzuim als bedoeld in artikel 13, onder e; of<br /> 3°. een zeer geringe zelfredzaamheid als bedoeld in artikel 13, onder d;<br /> en<br /> c. de zorg onvoldoende effect heeft gesorteerd of zal kunnen sorteren,<br /> en de ondersteuning deelname aan het regulier onderwijs niet mogelijk<br /> maakt.<br /> Artikel 21. Indicatiecriteria langdurig zieke kinderen met een<br /> lichamelijke handicap<br /> Een leerling is toelaatbaar tot het speciaal onderwijs en het voortgezet<br /> speciaal onderwijs aan langdurig zieke kinderen met een lichamelijke<br /> handicap indien:<br /> a. op basis van psychodiagnostisch en medisch onderzoek is vastgesteld:<br /> 1°. een chronische somatische stoornis;<br /> 2°. een chronische centrale of chronische perifere neurologische<br /> stoornis; of<br /> 3°. een chronische psychosomatische stoornis;<br /> die niet in hoofdzaak leiden tot een stoornis in motorische functies maar<br /> wel leiden tot een ernstige belemmering om aan onderwijs deel te nemen,<br /> b. sprake is van een beperking in de onderwijsparticipatie die blijkt uit:<br /> 1°. een leerachterstand als bedoeld in artikel 13, onder a;<br /> 2°. structureel schoolverzuim als bedoeld in artikel 13, onder e; of<br /> 3°. een zeer geringe zelfredzaamheid als bedoeld in artikel 13, onder d,<br /> en<br /> c. de zorg onvoldoende effect heeft gesorteerd of zal kunnen sorteren,<br /> en de ondersteuning deelname aan het regulier onderwijs niet mogelijk<br /> maakt.<br /> <br /> Artikel 22. Indicatiecriteria meervoudig gehandicapte kinderen<br /> cluster 3<br /> 1. Een leerling is toelaatbaar tot het speciaal onderwijs en het voortgezet<br /> speciaal onderwijs aan meervoudig gehandicapte kinderen binnen<br /> cluster 3, indien op basis van psychodiagnostisch onderzoek is vastgesteld<br /> een diepe stoornis in de intellectuele ontwikkeling, of een ernstige<br /> stoornis in de intellectuele ontwikkeling met bijbehorend zeer beperkt<br /> gedragsrepertoire en bijkomende medische of gedragsproblematiek.<br /> 2. Een leerling is tevens toelaatbaar tot het onderwijs, bedoeld in het<br /> eerste lid, indien:<br /> a. de leerling voldoet aan de criteria, bedoeld in artikel 19, eerste lid, of<br /> artikel 19, tweede lid, onder a,<br /> b. de leerling tevens voldoet aan de criteria, bedoeld in artikel 20, onder<br /> a, en<br /> c. de leerling voldoet aan de criteria, bedoeld in artikel 20, onder b,<br /> tweede of derde graad.<br /> <br /> ----<br /> <br /> [[Leerlinggebonden Financiering (LGF)]]</div>

Dongen