Kijk

De KIJK!registratie is het leerlingvolgsysteem in groep 1-2

Afspraken

• We vullen voor alle kinderen de KIJK!registratie in na 3 maanden onderwijs en in januari en in juni. Na het invullen van de KIJK! volgt een oudergesprek. Op die manier wordt minimaal vier keer in de kleuterperiode de ontwikkeling van een kind vastgelegd. Voor kinderen die in de periode nov/dec drie maanden op school zitten, voeren we in januari niet nogmaals een oudergesprek. De periode voor deze kinderen tot juni is voor deze leerlingen misschien wat lang, vaak betreft het nl. de najaarsleerlingen. Voor leerlingen met het basisarrangement vinden we dat acceptabel. Als de leerkracht zich zorgen maakt over de ontwikkeling van een jongste kleuter dan wordt dit in de tussenliggende periode met ouders besproken en worden er aanpassingen gedaan in het onderwijsaanbod om de ontwikkeling van de leerling te ondersteunen.
• Vierjarigen instroom: Na 3 maanden vullen we de basiskenmerken in en de ontwikkelingslijnen die we al geobserveerd hebben. Wanneer een gebied nog niet geobserveerd is, schuiven we de leeftijdsgrens naar 3.0 jaar en zetten we bij de opmerkingen: NNG (Nog Niet Geobserveerd). Via de Gmail agenda Jaarplanning-Toetsrooster ontvangen de leerkrachten van groep 1-2 per mail een reminder voor het plannen van de entreegesprekken.Extra begeleiding en ondersteuning wordt vastgelegd in de KIJK! door bij de betreffende ontwikkelingslijn een notitie te maken. Denk aan: inzet onderwijsassistent voor pre-teaching taal, inzet taakkaart voor structureren/differentiëren van de speel-werkkeuze, aanbod uitdagende materialen.
• De ingevulde Kijk-lijst gebruiken wij als leidraad voor het oudergesprek. Ouders krijgen dit niet van te voren in te zien of mee naar huis. Onze visie: De Kijk is een registratie instrument voor de leerkracht. Het is een moment opname om te kijken waar een kind staat in zijn ontwikkeling. Omdat deze ontwikkeling sprongsgewijs verloopt willen we daar graag mondeling met ouders over van gedachten wisselen. Meegeven zou tot verkeerde interpretaties kunnen leiden.
  
  
• Ieder leeftijdsgebied beslaat een aantal maanden (3 vakjes). Bron: Liesbeth van Waas - Bazalt
  • Eerste vakje -> Aangeboden door de leerkracht - Dat wat in de mijlpaal staat omschreven aan ontwikkeling (of je ziet iets dat min of meer gelijk is aan) zie je wel, maar alleen als jij het aanbiedt, als jij samen met de leerling hier gericht mee bezig bent. Vanuit het kind zelf zie jij op dit gebied nog geen acties.
  • Tweede vakje -> Experimenteren met leerkracht of ander kind - Dit kleur je in als je ziet dat het kind, behalve samen met jou, ook wel eens samen met een ander kind ‘bezig’ is met dit stukje ontwikkeling. Hij probeert, experimenteert samen met anderen. Alleen nog niet (of wel… maar ‘experimenterend’….er is nog geen sprake van ‘beheersing’).
  • Derde vakje -> Toepassen in verschillende situaties - Het derde vakje (dus alles) vul je in als je ziet dat de leerling de beschreven ontwikkeling laat zien in verschillende situaties/omstandigheden. Als je iets beheerst, dan kun je het toepassen, hoe dan ook.
    
    

• Aan het eind van groep 2 hangt de leerkracht de volledige KIJK-registratie in ParnasSys. Zie handleiding [KIJK!registratie in ParnasSys plaatsen].